Guión cortometraje: La Esperanza en Subjuntivo

A continuación podéis leer el guión de nuestro cortometraje “La Esperanza en Subjuntivo” Mediante este corto pretendemos mostraros cómo es nuestro colegio, tanto los espacios como sus personas, de una forma un tanto diferente… Mañana empezaremos a preparar el storyboard y todo lo que vayamos a necesitar para la grabación Para leer el guión, pincha en el siguiente enlace:

int. Almacén. atrapado

SANTIAGO

Santiago da golpes en la puerta pidiendo ayuda. El plano pasa, poco a poco, a cámara lenta mientras la imagen y el sonido se funden a negro.

planos variados de perfil, de detalle de las manos golpeando, desde atrás…

EXT.Pista. introducción

Los alumnos de 6ºB están jugando al fútbol en la pista a última hora

la cámara se desplaza lateralmente con suavidad bajando la rampa hasta llegar a la pista

Los título de presentación aparecen durante ese desplazamiento. Por eso debe ser lento y largo. En edición se recortará lo que sobre.

planos variados del partido

plano largo a ras de suelo de una pelota de fútbol en su recorrido HACIA UNA DE LAS PORTERÍAS

La cámara sigue una pelota de fútbol. La acción se ralentiza  hasta quedar el balón en pausa. En ese momento se oye la voz en off. Mientras se escucha, van apareciendo en pantalla, superpopiéndose a la pelota, fotografías con estilo recortes (máscara o transparencia) de los objetos que va nombrando.

CRISTINA (EN OFF)

¿Qué tienen en común una pelota, una llave, un libro, un cable, un paquete de folios y una bandeja con vasos ? Normalmente nada. Pero en nuestra historia acabarán encerrando a un alumno en un almacén de educación física.

Se suelta la pausa del pano anterior y, en el siguiente plano, se ve cómo Santiago chuta el balón. Moni grita el nombre de Adrián desde una de las ventanas del pasillo de la 2ª planta. Adrián, el portero, se gira a mirar. Justo en ese momento Santiago chuta con fuerza y le da un balonazo a Adrián en toda la cara.

plano del balonazo en cámara lenta

int. Moni en el pasillo

Se ve a Moni asomada a la ventana y, tras darse cuenta de que le han dado un balonazo a Adrián, cierra la ventana corriendo con cara de culpable y echa a correr por el pasillo. El vídeo se pausa y comienza a escucharse la voz en off. Tras unos segundos en pausa fundido con la siguiente escena.

PRIMER PLANO: moni asomada a la ventana

travelling siguiendo a moni mientras corre por el pasillo

CRISTINA (EN OFF)

Os presento a Moni

INT. PRESENTACION MONI EN EL AULA

Transición desde la escena anterior. El maestro (puede ser Ana) está dando unas explicaciones y mandado unos deberes. Les recueda a los alumnos que necesitarán su libro de lectura. Moni rebusca en su cajón y en su mochila hasta darse cuenta de que no lo tiene y recuerda que se lo pudo dejar en la biblioteca el día anterior. Pide permiso para salir a por él.

CRISTINA (EN OFF)

Hace unos minutos Moni estaba en su clase, recogiendo antes de irse a casa. La maestra les recuerda los deberes y Moni se da cuenta que le falta el libro de lectura que necesita (pausa) Así que pide permiso para ir a la biblioteca, y sale de la clase.

tras buscar en la mochila, efecto “flashback” con gradación de color del olvido de Moni en la biblioteca

INT. MONI busca la llave

Moni intenta abrir la puerta de la biblioteca, pero está cerrada. Moni ve a Pedro en el almacén cargando unas cajas en la carretilla y le pregunta por la llave. Pedro le dice que pregunte en la clase de 4ºB, que suele haber una allí colgada. Moni entra en la clase y pregunta, pero la llave no está ahí. Le dicen que Ramón la ha cogido antes; que lo busque o que baje a secretaría. Es al salir de 4ºB cuando Moni recorre el pasillo, ve a Adrián, y grita.

CRISTINA (EN OFF)

Pero la biblioteca estaba cerrada con llave. Moni ve en el almacén a Pedro, el conserje, y le pregunta por la llave. Pedro le dice que mire en la clase de 4ºB, que suele haber una copia allí. Así que Moni entra en esa clase y pregunta por la llave, pero no está. Le dicen que Ramón la había cogido antes, que lo busque o que baje a secretaría a por otra copia. De camino a secretaría, Moni se asoma a las ventanas del pasillo. Ve a Adrián de portero, abre la ventana y, bueno… el resto ya lo sabéis…

INT. 4ºB y biblioteca

Ramón termina de subir por las escaleras con un lector de códigos de barras en la mano, entra en 4ºB y coge la llave de la biblioteca que está en la alcayata. Luego abre la biblioteca y se pone a trabajar con el lector de códigos de barras del ordenador de la biblioteca. Al poco, entra un niño de 3º a pedir que si se puede acercar a la sala de ordenadores a solucionar un problema.

CRISTINA (EN OFF)

Este es Ramón, el Responsable de Medios Informáticos. Media hora antes de que Moni gritara por la ventana cogió la llave de 4ºB para entrar en la biblioteca e instalar un lector de código de barras en el ordenador de la biblioteca. Al rato, un niño de 3º entra y le pide que vaya al aula de informática a solucionar un problema con el proyector, que no se ve. Ramón le dice que va en un momento. Termina de instalar el lector y sale apresurado, cerrando con llave y echándosela al bosillo.

int. aula plumier

Ramón llega al aula plumier. Echa un vistazo, revisa las conexiones y se da cuenta de que el cable de unión está suelto. Seguidamente, flashback en el que se ve cómo las limpiadoras, fregando, lo han desconectado. Ramón reconecta el cable y sale del aula.

CRISTINA (EN OFF)

Ramón revisa las conexiones del ordenador y pronto se da cuenta de que uno de los cables está suelto. La tarde de antes las limpiadoras, accidentalmente, lo habían desconectado (pausa) Ramón, que ya no se acuerda de la biblioteca ni de la llave, sigue en su ronda y se va al aula de primero a revisar la calibración de la pizarra digital. La llave sigue en su bolsillo y por eso Moni no la encuentra cuando va a buscarla.

plano de detalle del bolsillo en el que está la llave

Int. Mª Ángeles y las fotocopias

Se ve a Mª Ángeles en el aula de 2º cómo le dice a uno de sus alumnos que baje a hacer unas fotocopias.

CRISTINA (EN OFF)

Mientras, en el aula de 2º Mª Ángeles le da a uno de sus alumnos unas fichas de trabajo y le pide que vaya a la fotocopiadora a sacar unas copias.

INT. secretaría y la fotocopiadora

El alumno entra en secretaría, donde están Carmen, y pide que le hagan las fotocopias. Carmen se levanta y empieza a fotocopiar. Al poco, la fotocopiadora se queda sin papel. Mira en el hueco de abajo, pero no quedan más paquetes de folios así que sale a llamar a Pedro, que está en el despacho de Pepe hablando con él. Al oir que lo llaman entra en la sala de la fotocopiadora. Escucha el problema, coge la carretilla y sube al almacén.

CRISTINA (EN OFF)

(Nombre) entra en secretaría y le pide a Carmen, la administrativa, que le haga las fotocopias. Carmen se levanta, va hacia la fotocopiadora y empieza a hacer las copias pero, al poco, la fotocopiadora se queda sin papel. Carmen mira en el hueco de reserva, pero tampoco hay, así que se asoma al pasillo y llama a Pedro, el conserje. Pedro estaba en ese momento en el despacho de Pepe, el director y, al oir que lo llaman, sale del despacho y entra en la sala de la fotocopiadora. Carmen le dice lo que pasa y Pedro, cogiendo su carretilla, se dirige al almacén a por más papel.

INT: Sala de profesores – el café

Mientras Pedro llega al ascensor y mete la carretilla, un maestro (¿Joaquín?) baja las escaleras y entra en la sala de profesores. Ve las tazas del café todavía en la mesa, así que coge la bandeja y se la lleva a la cocina. Al llegar a la cocina, saluda a la cocinera y deja la bandeja y las tazas en el fregadero.

CRISTINA (EN OFF)

Pedro estaba entrando en el ascensor con su carretilla cuando Joaquín baja por las escaleras y entra en la sala de profesores. Se da cuenta de que nadie ha recogido las tazas usadas con el café y decide llevarlas él mismo a la cocina. Entrando en la cocina se encuentra con Antonia, la cocinera. La saluda, y Antonia le dice que deje la bandeja en el fregadero, que ya las mete ella en el lavavajillas luego. Se despiden y, y sale de la cocina.

INT. aulas de infantil

Se ve de nuevo al alumnos de 2º que lleva las fotocopias cerca de las escaleras. La cámara se aleja hacia atrás hasta llegar a la puerta de la primera aula de infantil (el aula de José Ángel) La puerta está abierta. La cámara entra en el aula y se ve a los niños de infantil recogiendo. Planos variados de esa y las otras dos aulas de infantil en las que se vea el caos típico del final del día en un aula de infantil y cómo empiezan a salir al pasillo.

CRISTINA (EN OFF)

Mientras (nombre alumno) bajaba hacia la fotocopiadora los alumnos de Infantil ya habían empezado a recoger sus aulas. Bueno… más o menos….

int. aula de música

Se muestra cómo los alumnos de primero, que están en el aula de música, también están recogiendo las sillas, sus estuches, cuadernos, etc. No tienen mochilas porque se las han dejado en su aula.

CRISTINA (EN OFF)

Los niños de infantil ya estaban en el pasillo poniéndose sus abrigos cuando los alumnos de 1º, que estaban en el aula de música, también empezaban a recoger.

int. pasillo de infantil y escaleras

Los alumnos de música se encuentran con los de 3 años en el pasillo. Joaquina, la maestra de 3 años, aparta como puede a sus alumnos y deja pasar a los de primero.

CRISTINA (EN OFF)

De camino a su clase para recoger sus mochilas, se encuentran con todo el lío en el pasillo de infantil. Joaquina, que estaba a punto de bajar las escaleras con sus niños de 3 años, decide esperar un poco y dejar pasar a los de primero, que irán mucho más rápidos.

INT. ESCALERA INFANTIL Y CURA EN EL BAÑO DE PROFESORES

Joaquín sale de dejar el café en la cocina y se encuentra con los alumnos de infantil bajando la escalera. Mientras espera a que pasen ve a Sebastián entrando en el baño de profesores con Adrián.

CRISTINA (EN OFF)

Los alumnos de 3 años estaban terminando de bajar la escalera justo cuando Joaquín sale de la cocina. Y mientras esperaba a que pasaran, ve cómo Sebastián entra con Adrián en el baño de profesores para curarlo.

El plano de La entrada de sebastián y adrián se debe grabar desde la posición de joaquín; con algo de zoom, pero no mucho

int. aseos profesores

Sebastián está curando a Adrián cuando entra Joaquín preguntando qué ha pasado. Sebastián le dice que baje al patio a revisar que esté todo recogido y que los alumnos se estén duchando.

CRISTINA (EN OFF)

Joaquín entra en el cuarto de baño a ver qué ha pasado y Sebastián le pide que vaya a revisar que todo esté recogido en la pista y a comprobar que todos los alumnos estén en las duchas.

ext. patio y almacén

La escena empieza con los alumnos de 3 años saliendo por la puerta hacia el patio. La cámara se desplaza hacia el borde del patio y se ve a Santiago terminando de recoger el material y yendo hacia el almacén. Entra en el almacén, y tras dejar el material en su sitio, se dedica a curiosear mirando cosas en la parte del fondo fuera de la vista de la puerta principal. Joaquín llega al patio, echa un vistazo y ve la puerta sin cerrar y con las llaves puestas. Se asoma, no ve a nadie, y cierra. Cuando Joaquín cierra la puerta a Santiago le parece oir algo y sale a ver. Asustado, ve que la puerta está cerrada.

CRISTINA (EN OFF)

Mientras los alumnos de 3 años salían al patio Santiago terminaba de recoger el material y lo guardaba en el almacén. Tras dejarlo todo el su sitio decide curiosear y se mete en el fondo del almacén. Mientras, Joaquín ha bajado al patio y ve la puerta del almacén abierta y las llaves puesta. Se asoma dentro, pero no ve a nadie; así que cierra con llave y se va. Santiago oye algo y se asoma. Pero ya es muy tarde. Está encerrado y se ve pánico en su cara.

La esperanza en subjuntivo

Se muestran, de nuevo, los primeros planos de los alumnos de 6º jugando al fútbol. Luego, mientras se oye la voz en off, se muestra una recopilación de escenas alternativas con lo que habría pasado si una sola cosa hubiera cambiado:

- Santiago se queja, pero recoge a la orden de Sebastián en lugar de hacer el último chute.

- Ramón deja la llave en su sitio de camino al aula de informática. Moni la encuentra, entra en la biblioteca, coge su libro, cierra, la deja en su sitio y, cuando pasa por el pasillo, los alumnos de 6º ya no están en el patio.

- Un maestro recarga la fotocopiadora con el último paquete. Luego se le ve hablando con Pedro indicándole que traiga más papel. Luego Carmen encuentra un paquete de folios en la fotocopiadora. Pedro no hubiera subido al almacén y Moni hubiera ido directamente a secretaría. Saluda a Adrián ANTES de que Santiago chute y le da tiempo a girar la cabeza y parar la pelota.

- Joaquina decide bajar primero en lugar de dejar pasar a los de primero. Cuando Joaquín sale de la cocina los niños de 3 años ya han terminado de pasar. Se encuentra con Sebastián antes de que lleguen al baño y, cuando baja y abre la puerta, encuentra a Santiago todavía colocando el material en su sitio.

- O si otro maestro hubiera llevado la bandeja del café tras el recreo y Joaquín se hubiera quedado en la sala de profesores.

- Volvemos al primera plano del corto, con Santiago dando gólpes ¿Cámara lenta?

CRISTINA (EN OFF)

Según hemos estudiado en lengua, usamos el modo subjuntivo de un verbo para hablar de lo posible, probable, hipotético, creído, deseado, temido… ¿Que habría pasado si Santiago hubiera hecho caso a Sebatián y no hubiera dado ese último chute? (pausa) O si Ramón hubiera dejado la llave en su sitio(pausa) Si quien gastara el último paquete de folios de la fotocopiadora hubiera avisado en su momento Pedro no habría coincido con Moni en el almacén y Moni hubiera bajado directamente a secretaría a pedir la llave en lugar de entrar primero en 4º(pausa) Y si Joaquina no hubiera dejado pasar primero a los alumnos de música Joaquín no habría tenido que esperar a que pasaran (pausa) O si, simplemente, alguien hubiera llevado la bandeja del café a la cocina después del recreo. Sólo con que uno sola de esos momentos hubiera sido diferente ahora, Santiago, no estaría encerrado.

la escena termina con un fundido a negro, como en la primera escena mientras sube la música de la banda sonora final