Nos complace presentaros la “foto de familia” que realizamos el pasado jueves 16 de febrero de 2012 en la pista de nuestro colegio.
Este es la foto original:
Y esta segunda foto es interactiva, lo que quiere decir que usando los botones y el ratón es posible ampliar, desplazarse por la imagen e incluso verla a pantalla completa:
Ya hemos terminado el guión y el storyboard del cortometraje “La Esperanza en Subjuntivo” e incluso hemos empezado a grabar. Para que os hagáis una idea de cómo será el resultado final podéis consultar el siguiente PDF con el Storyboard:
A continuación podéis leer el guión de nuestro cortometraje “La Esperanza en Subjuntivo” Mediante este corto pretendemos mostraros cómo es nuestro colegio, tanto los espacios como sus personas, de una forma un tanto diferente… Mañana empezaremos a preparar el storyboard y todo lo que vayamos a necesitar para la grabación 
Para leer el guión, pincha en el siguiente enlace:
Para realizar la Tarea nº 3, que consiste en realizar una presentación de nuesto centro, vamos a realizar un cortometraje, de forma que en lugar de hacer una presentación “formal” presentemos, de forma indirecta, las instalaciones y el personal del centro: alumnos, personal docente y no docente.
Para realizar nuestro cortometraje partimos de la siguiente idea básica: Un niño está atrapado en el almacén de Educación Física.
Haciendo un “remake” de una famosa escena de la película “El curioso caso de Benjamin Button”, nuestro cortometraje va a explicar cómo una serie de casualidades, de coincidencias, de pequeños detalles aparentemente insignificantes han provocado esa situación. Os podéis hacer una idea viendo la secuencia original:
En nuestra historia, éstos son los principales acontecimientos que habrá luego que ordenar y secuenciar correctamente en el guión y storyboard:
- Se ve cómo termina la clase de educación física. El maestro les dice que recojan pero hay unos alumnos jugando al fútbol que deciden tirar “un chute más”
- Justo cuando están chutando un niño que está en el pasillo se asoma a la ventana grita el nombre del portero.
- El niño del pasillo volvía de la biblioteca, de recoger el abrigo que se le había olvidado allí a primera hora.
- Cuando llega, la biblioteca está cerrada con llave. Ve a Pedro, el conserje, que está en el almacén y le pregunta por la llave. Le dice que suele haber una en la clase de 4º y va a pedirla. Pero allí no está. Un niño comenta que se la ha llevado “Ramón”, el RMI.
- Pedro estaba en el almacén porque aquella mañana las maestras de 2º le habían avisado de que la calefacción no funcionaba y había subido a por unas herramientas/repuestos.
- El niño regresa hacia su clase cuando mira por la ventana y ve a sus compañeros jugando y es cuando abre la ventana y grita.
- (ANTES) Los niños de 3º están en el aula de informática, pero el proyector no enciende. Las limpiadoras el día anterior habían movido el cable de conexión. La maestra le pide a uno de los niños que busque a Ramón para que le eche un vistazo. El niño busca en varios lugares del colegio. Incluir lugares que no salgan en otras escenas como la secretaría, aula de primero, etc.
- El niño lo encuentra en la biblioteca, configurando un escáner de códigos de barras. Ramón sale y cierra la biblioteca, pero se echa la llave al bolsillo y no la devuelve a la clase de cuarto.
- El niño de portero se lleva un balonazo y sangra por la nariz.
- El maestro de educación física les dice que recojan todo y vayan ya a la ducha mientras se lleva al accidentado para curarlo. Le dice al niño que ha tirado el balón que recoja las pelotas.
- Poco antes de que eso suceda, un maestro entra en la sala de profesores y ve que están ahí todavía los vasos de café. Los recoge y se los lleva a la cocina para fregarlos.
- Cuando ese maestro entra en la cocina saluda a la cocinera y la cuidadora del comedor que ya están allí.
- En ese momento los niños de infantil acaban de recoger en clase (planos de las tres aulas de infantil) y están en el pasillo, con los abrigos, a punto de bajar las escaleras.
- Los niños de 2º están saliendo del aula de música y se encuentran con los de infantil. La maestra de infantil les dice que pasen ellos primero, que irán más rápidos.
- Cuando el maestro del café sale encuentra a los alumn’os de infantil saliendo por la puerta y tiene que esperar a que pasen. Justo en ese momento entra el maestro de EF con el accidentado al baño. El maesto del café se fija que algo pasa.
- Cuando pasan los de infantil y llega a la altura del baño pregunta qué ha pasado y el maestro de EF se lo cuenta rápido y le dice que les eche un a ojo a ver si todos han recogido.
- El maestro ve que está abierta la puerta del almacén en el patio de tierra y se acerca para cerrarla, mientras el niño del chute está todavía en la parte de dentro. Ha visto algo al fondo y se distrae de la puerta.
El cortometraje finaliza con la reflexión similar a la película de Benjtamin Button:
“Y si uno solo de esos acontencimientos hubiera cambiado, si la biblioteca hubiera estado abierta, si Pedro no hubiera estado en el almacén, si los niños de infantil no se hubieran cruzado con los de 2º, si no se hubiera quedado olvidada la bandeja del café en la sala de profesores (etc)… Si una solo de esos acontecimientos hubiera sido diferente, ahora Santiago no estaría encerrado”
El corto termina así, con esa reflexión. No se ve quién le abre finalmente la puerta.
Reparto y títulos de crédito para el cortometraje de la Tarea 3
Idea original:
Alumnos de 6º
Guión:
Ramón Cutanda y Joaquín Gómez
Storyboard: (3)
01: Ismael
02: Paula
03: Salva
Software: Celtx
Producción: (3)
04: Andrés
05: Genoveva
06: Antonio
Sonido en directo: (2)
07: José Antonio
08: Santiago
Iluminación: (2)
09: Amado
10: Héctor
Cámara: (1)
Ramón Cutanda
Sony HDR-FX1
Canon 7D
Ayudantes de cámara: (2)
11: Mireia
12: Diego
Continuidad: (3)
13: Adrián García
14: Tamara Mª
15: José Luís
Claqueta: (1)
16: José David
Reparto:
.
17: Alumno del pasillo: Moni
18: Alumno que recibe el balonazo: Adrián Marínez
19: Alumno que chuta y se queda encerrado: Santiago
Alumno del aula de informática (3º):
Maestro educación física:
Maestro del café:
Maestro aula informática:
Conserje: Pedro
Cocinera:
Limpiadoras:
Edición: (3)
20: Pedro Sánchez
21: Ruperto
22: Tamara Bermejo
Software: Magix Video MX
Post-producción: (3)
23: Thais
24: Minerva
Software: Magix Video MX
Sonorización: (2)
25: Yanire
26: Diana
27. Voz en off: Cristina
Software: Magix Music Maker MX
Cabecera, grafismos y créditos: (3)
28: Lorena
29: Pedro Avilés
Software: Magix Video MX
TOTAL FIJOS: 29
Alumnos de 6º
Alumnos de 6ºB transcribiendo una de las entrevistas
Para la segunda tarea hemos realizado el siguiente documental de 22 minutos de duración en el que os vamos a contar la historia del colegio; desde sus orígenes hasta nuestros días. El vídeo incluye narraciones de nuestros alumnos y algunas entrevistas. Esperamos que os guste:
Ciudades de Murcia
Distancias por carretera y tiempo estimado en coche.
Ciudades de España
Distancias por carretera y tiempo estimado en coche.
Ciudades de Europa
Distancias por carretera y tiempo estimado en coche.
Ciudades del Mundo
Distancias en línea recta.
Casas de alumnos:
Algunos lugares de interés:
Ver ¿A cuánto tiempo de…? en un mapa más grande
Casas de alumnos:
Algunos lugares de interés:
Ver ¿A cuántos pasos de…? en un mapa más grande
